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(一)
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八、对个人职业发展计划模糊 对个人职业发展计划,很多人只有目...图片 21350 400x508 [1] 最新个人发展规划：个人未来发展规划图片可以看看这篇名叫个人三年发展规划的文章，可能你会获得更多个人发展规划：个人未来发展规划图片我们找到第2篇与个人三年发展规划有关的信息，分别包括:
以下是的一些我们精选的个人三年发展规划 为了更好地促进自己的专业成长，实现自己的发展目标，确保未来三年自己的工作有明确的计划和具体的措施，使工作有条不紊地进行，特制订个人三年发展规划。一 现状分析我从教已经12年，今年所带六年级是所教学科第一次一轮大循环，对小学语文整个结构有了初步的了解。虽然有一定的专业素养，但新教材部编本的更替，很多时候感觉底气不够。现将个人的优势与不足进行分析：
（一）个人优势.我热爱语文，闲暇时，喜欢写一写心得体会，教育反思，并创建了个人博客。我喜欢读书，博览群书。这可以作为成长为一名优秀的语文教师的基本潜质。个人敢于吃苦、奉献。希望自己能够脚踏实地的做一些事情，给以最大的帮助。个人性格平易近人，关心爱护。我能够俯下身来听从的心声，愿意深入到中间参与他们的演讲、班会等活动，多维度地认识、赏识每一位。.个人也取得一点小的成绩。但我从不满足于这些成绩的取得，愿意继续奋斗，取得更大的荣誉，在力推学校发展的过程中，成就，幸福自己。
（二）问题与不足我的学科素养还有待提高。作为一名合格的语文教师需要有广博的知识体系，如具有丰富的教育教学理论、具有较强的语言表达能力等。俗话说：“艺多不压身，处处留心皆学问，生活中处处有语文。我的阅读视野面还不够宽。喜欢读书但是读的名著却不多，专业书籍更是少之又少。我的课堂教学模式固化，个人教学风格还远远没有形成。集体模式多，个人创新少；固定套路多，新颖做法少。局限教材多，突破教材少。学法指导针对性不强，效果不佳。教学方法更多侧重于班级整体进度与安排，研究个例少。尤其是在帮助学困生方面，专项调研少，系统梳理的问题内容少，针对性采取的策略少，专门收集的相关资料少。.教科研方面宏观层面探讨得多，微观操作方面关注得不够，研究流于浅显，缺乏深度。
二 努力方向综合以上分析，基本上确定下一步自己成长的目标，那就是：
1.认清学科本质，触摸学科灵魂，争取2017年被评为学科教学能手；
2.深耕课堂教学，提高思维品质，争取2018年讲一节市优质课；
3. 学习专业文章，加强课堂实践，争取形成教科研成果。
三、自我目标的达成
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方 百计激发的学习兴趣，为他们小学六年画上圆满的句号。
3、认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
4、认真对待每一个教师，帮助新教师迅速成长。积极参加县级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道分享，提高我校语文水平。
5、积极参加各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。
6、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩。
四、方法与途径
1、阅读一定量的语文专业书籍和从而达到增长见识、扩大眼界的目的。具体做法：每学期要精读一本专业书籍，三年共6本，作好相应类的读书笔记（每本书一本读书笔记），读完部分或整体后写一篇阅读后的文章，并争取发表；每学期泛读大约3本专业书籍，尽量把读书笔记做到精要。
2、认真听课，积累好第一手听课资料。听完课后，要想尽办法即时与上课教师进行交流，争取共同提升。具体做法：每周听本校老师2节日左右的日常课，要做到课前思考、课中及时记录，课后积极讨论。
3、对于自己课堂中的经验与不足及时记录，进行深刻反思。要有理有据，切入点要小，挖掘要深，要归结于问题的本质，并有具体诊治整改
4、学期撰写读书心得不少于2篇，要深入解读书中的精华，努力从多个视角分析原著，获得不一样的感受。
5、每学期开展基于自身教学过程中存在的具体问题的小课题研究，要围绕问题的解决查阅资料，学习专业文章，进行课堂实践并对过程性资料加以整理、总结，最后要形成成果。最新个人三年发展规划可以看看这篇名叫教师三年发展规划的文章，可能你会获得更多个人三年发展规划
我们找到第1篇与教师三年发展规划有关的信息，分别包括:以下是的一些我们精选的教师三年发展规划 当我写下三年（2018-2020年），我头脑当中立刻回想起初入我校之时，一转眼6年半过去了，也就是已经过去两个三年，这其中没有过任何对自己教育工作负责任的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。虽然有时候我问心无愧的说我正在努力的让自己成为一名优秀的教师，但是没有任何具体、可达到的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时，我就开始思考属于我的方向。
一、自我分析
我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。
1、个人优势分析：
（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（2）、工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。
（3）、具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。
（4）、懂得尊重，对有足够的耐心，善于与沟通。
（5）、积极尝试新的与交流方式，善于和交流
2、个人不足剖析：
（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。
（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验
（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。
（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性针对以上个人情况制定以下三年发展规划：
二、三年发展自我规划
（一）、强化职业角色意识
随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。
（二）、提升专业水平在开学准备会上，王校说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径--阅读。听了这话，我感到有些惭愧，因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友--图书，我的同学告诉我三 日不读书面目可憎也，临别还特意赠书与我，我们曾约定有事没事多读书，最初几年我也确实读了一些，但是后来只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。
1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与的实际结合起来，不做书呆子式的老师。
2、悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有，因材施教，立足每个孩子的发展。
3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。
4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师，但是在教学中这也是令我最头痛的课，们对于教学内容的无所谓的态度，上课的言行举止等令我感到厌恶，每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸张，但是确实真是的写照，原因必然是多方面的，我努力尝试各种教学，将各种活动、视频、图片等融入到教学中，但常常达不到令人满意的结果，所以尝试创新在这门最不招喜欢的课程上必然是任重道远。
（4）提高个人管理的能力做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究的实际情况、成为让满意的老师。以爱换爱，研究中职的心理状态，管好的常规，开好主题班会，组织好参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。
（三）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列。
三、具体目标
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
3、结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享
5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询
6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案
7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩
8、撰写一篇教学论文，写教学案例
9、积极尝试开展讲座，层面、层面、学校教师层面，在运用知识中不断提升自我。
10、进一步增强课堂教学效果
11、不断阅读，提升自我各方面的素养在今后的教活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！
